“人受一句话，佛受一炷香。”这是一句老话，讲了这样一个道理：在工作和生活中，人与人之间有了瓜葛、积怨，只要一方说一句善意、体贴的话，就足以让对方受用，矛盾随之化解。教育更是如此。有时候，教师循循善诱，说出一番善言，能影响学生一辈子。教师有意或无意地说一句恶言，也完全有可能使学生变得消沉、颓废甚至堕落。
我曾经看到这样一幅情景：一位老师被学生们围住了，学生们请他解答问题。等到给最后一名学生释疑时，这位老师真诚地说：“对不起！让你等了这么长时间。”听到此话，我心中顿感温暖，并不由得感叹道：“学生能遇到这样的老师，荣幸至极！”高考过后，一位没能考上一本院校的学生与家长一起向老师致谢、道别，老师紧握着家长的手说：“对不起！我尽力了。”一句感人的话语让学生家长不知所措。那朴实的话语中带着惋惜，带着老师对学生的深切希望，带着深沉的人文情怀。
教师的工作特别琐碎、辛苦，他们整天面对繁重的教学任务及性格迥异的学生。有些教师口不择言，结果既伤人又伤己。
一天，在一堂高二的数学课上，老师正在讲一道题的解法。老师先讲了两种方法，同学们又补充了两种方法。老师停了一会儿，问道：“谁还有不同的解法？”一位男生举手示意，并且走到讲台上，把自己的解法写在黑板上。老师看了一会儿，然后说道：“与前面的解法没有什么不同，只是多绕了几个弯而已。这真是‘脱裤子放屁，多此一举’！”老师说完，全班学生哄堂大笑，那位男生的脸红了。当年，这名学生没能考入大学。我一直认为，数学老师那句嘲笑的话让他失去了远航的机会。
教学楼里时常会传出个别老师训斥学生的咆哮声。当听到这种声音时，我顿感头皮发麻，对这种老师不再有任何好感。每个人都会犯错误，更何况他们是正在成长中的学生呢？即使学生有千错万错，教师也没有必要动怒，更没有必要与学生计较长短。
有些教师无论在课堂上还是在课下，说话都很随意，口无遮拦，极不负责任。为了提高升学率，让更多的学生考入大学，不少老师讲过类似的话：“高中三年很关键，特别是高三这一年。千万要努力，等你们考上大学以后就好了，那个时候要比现在舒服。”老师讲这种不负责任的话，有没有考虑到其产生的后果呢？
嘲笑会给学生带来心灵的创伤；呵斥不是教育智慧的体现，不是教育技能。老师说一些不负责任的话，不管出于什么目的，对学生的影响都是负面的，其破坏作用极大。
苏霍姆林斯基说过：“教育首先是人学。”教师不应把学生理想化。淘气、注意力不集中、健忘等情况，过去、现在、将来都会在学生身上存在。教师可以批评、责备学生，但不仅要让学生感觉到公正、严厉，而且要让学生感觉到仁爱、关怀。老师对学生说的话可能是亲切温和、关怀备至的，也可能是严厉、苛刻的，但都应当是有善意的。
为人师者偶尔说出的一句不恰当的话就会像锋利的刀子一样伤害学生。因此，教育者所说的每句话都要经过反复掂量和深思熟虑。
