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53BK电子报刊系统要闻 乡村教师,拿什么请你“留下来”? 敬畏“亲”“清”新型政商关系 流动图书车进村 简讯 春天里的对话 用制度化提升工作质量 找准协商议政切入口 发挥独特作用 助力对外开放

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乡村教师,拿什么请你“留下来”?

通讯员 刁 静 岳祖刚

“最近这两学期,辖区内居然没有一位老师申请调走,这太不寻常了!”位于江津区南部偏远山区的蔡家镇教管中心主任刘光玉惊喜地发现。这让一直以来关注农村教师队伍建设的他兴奋不已。兴奋之余,他告诉笔者:“这既体现了区委、区政府对乡村教育的高度关注和积极投入,也离不开区政协多年来的持续助推。”

筑巢,2400套教师周转宿舍

“有巢才能引凤。”早在2012年江津区两会期间,区政协委员蒋敏就饱含深情地描述了乡村教师飘无定所、“蜗居”等住房上的各种困难,引起了区委书记陶长海的高度重视。当年,提案《关于加快建设教师周转宿舍的建议》被列为重点提案,由区委书记、区长联合督办,开启了“用三年时间建设2400套教师周转宿舍”的“筑巢计划”。

如今,三年的时间已经过去,2400套教师周转宿舍已悉数建成并投入使用。“40平米的两间配套,厨房、卫生间、生活阳台、电热水器和必备的家具一应俱全。”区教委主任朱文良介绍。“不仅免收租金,而且优先保障新教师和交流轮岗教师入住。”说起教师周转宿舍,同样位于南部偏远山区的柏林镇小学校长夏治彬由衷地点赞。

轮岗,偏远村校轮流去

多年来,基层招录教师多是安排在艰苦的村校接受锻炼。“但是随着形势的变化,现在招录的年轻老师都是父母的‘宠儿’,且呈现出外地人多、女性多等特点。”在去年区政协全会上,赵益洪委员略显激动地发言,“让他们独自一人到最陌生、最艰苦、最孤独的地方去工作和生活,你想会发生什么情况?肯定留不住他们,必须进行改革!”这得到多名政协委员的赞同。

委员的建议引起了主管部门的高度重视,从2015年下半年起,该区农村小学的新教师全部以中心校名义招聘,并且全部安排到中心校工作。那么,谁又去偏远的村校呢?区教委同步制定了教师交流轮岗新机制,由中心校教师轮流去村校任教,改变村校由少数教师长期坚守的局面。“这项改革的效果立竿见影。”朱文良表示,去年新招聘的教师都义无反顾地选择了留下来。

新机制,应对“走读”教师“新常态”

去年9月,区政协常委会在专题协商义务教育均衡发展时,调研组指出了一个“新常态”。“随着工资待遇的提高和交通条件的改善,越来越多的乡村教师选择定居主城、开车上班,一定程度上影响了教育教学质量和关心学生生活学习的力度。”牵头开展协商活动的区政协教科文卫委主任王达政建议:“务必要通过综合改革,推动城乡教师队伍一体化发展。”

区教委紧紧把握“新常态”,采取了系列措施:一是在绩效工资、职称晋升、评优选先、培训培养等方面,向农村学校教师倾斜;二是推行学区制、“领雁工程”、办学联盟等新机制,促进城乡之间和校际之间教师交流互动;三是实施教育信息化工程、搭建教育资源“云平台”、开展“一师一优课”活动,构建城乡教育资源共享体系。

此外,江津区还率先落实了乡村教师绩效工资、津贴、岗位生活补助、乡镇工作补贴、年度绩效考核奖等系列政策,最多的每月补助高达近千元。“真金白银,让乡村教师真正体验到了优越感。”朱文良信心十足地表示,通过提高待遇、改善条件和改革创新,制约教师发展的城乡二元结构难题逐步得到破解,将有越来越多的教师愿意扎根基层、奉献青春。

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